PHYSICAL ACTIVITY AND RECOMMENDED ACTIVITIES 
IN EACH GRADE

FIRST GRADE

SUGGESTED DIDACTICS STRATEGIES:

• integration and socialization Games

• Cooperative games

• Sensory Play

• Body language

• Role playing games

• Played Forms

• Games persecution

• Sets of rules

MATERIALS:

Balloons, paper, balls, ropes, hoops, chalk, tape, scarves, sheets, soap bubbles.

In the student learning outcomes

- Recognizes different body segments, the names and places to perceive both static

And dynamically.

- Identify physical characteristics and provides each student presents similarities with others

SECOND GRADE

SUGGESTED TEACHING STRATEGIES:

• Played Forms

• Motor Action Circuits

• integration and socialization Games

• Set of rules

• Role playing games

MATERIALS:

Balls, recorder, music CDs, mats, canes, one-liter cans, sheets or large cloth,

Rackets and balls.

In the student learning outcomes

- Move your body perceives and understands the meaning and intent of their actions.

- Create original forms of expression and communication.

- Express everything that identifies you and through what they print their identity.

THIRD GRADE

SUGGESTED  DIDACTICS STRATEGIES:

• Played Forms

• Role playing games

• Set of persecution

• Circuit motor action

• Set of rules

• Games of interaction and socialization.

MATERIALS:

Strings, newspaper, vinyl and sponge balls, mattresses, boats or cones, plastic bottles

Learning outcomes:

- Understand that a problem should look at not only a possible solution, but according to several

Their own possibilities and basic movement patterns.

- Recognize how valuable contributions that make his teammates to approach

Presented.

- Sets oral communication links through collaborative work which increases their

Social and affective relationships.

FOURTH GRADE

SUGGESTED DIDACTICS STRATEGIES:

• Motor Action Circuits

• Played Forms

• Sets of rules

• Traditional game.

• Interaction Games

• Role playing games

• Cooperative games

• Recreational activities

MATERIALS:

Hoops, balls and sponge vinyl, rope, cardboard, paper, balloons, frisbees, tires, springs, little bags, small objects or stones, large cloth or mat, large pieces of cardboard.

EXPECTED LEARNING

- Become aware of the correct postural available in various motor actions.

- Perceive the difference in their breathing capacity inadequate to correct positions.

- Access to a stable and calm emotional state by controlling his breathing and relaxation.

FIFTH GRADE

SUGGESTED DIDACTICS STRATEGIES:

• Rally

• Games of interaction and socialization

• Recreational activities

• Indigenous and traditional game

• Amended and cooperative game

• Circuits motor action.

• Set of rules

• Educational itinerary rhythmic

• Body language

• Played Forms

• Modified Games

MATERIALS:

Cards, hoops, balls, rods, cones, frisbees, mats, bags, boxes.

learning outcomes

- Compare their performance engines with their peers and build forms of gambling

Participatory and inclusive.

- Distinguishes the best way to use their skills in developing a game engine and

Game situations immediately with a lower energy

Improve your agility through rapid, fluid movements, causing responses controlled by

Physical exertion.

- Manipulate and control various objects, adapting their performances to basic motor skills

Such as throwing, catching and hitting